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지원하고 보조해 주는 교육적 의미가 있다.
* 참고문헌
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
현대상담 심리치료의 이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
사회
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가정 개념과 현황을 살펴보고, 한부모가정의 아동에게서 나타날 수 있는 문제점, 욕구들을 해결하기 위한 정책과 학교 내에서의 개입방향에 대해 대략적으로 살펴보았다. 한부모가정의 발생원인에서 전통적 사회에서는 사별로 인한 경우가
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교육적, 조직적 진단(Educational and ecological diagnosis)
1) 소인성요인(predisposing factors)
2) 강화요인 (reinforcing factors)
[5단계] - 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보건교육지도안>
[7단계] - 과정평
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내석사] 교육심리학
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로(Maslow)의 동기위계설의 이론적 배경
2) 매슬로(Maslow)의 동기위계설의 원리
3) 매슬로(Maslow)의 동기위계
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학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.
1. 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명
2. 학교사회복지가 필요한
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학생의 스트레스와 애착이 폭력가해와 피해경험에 미치는 영향>
김명자. 2001. <중학생의 학교폭력에 영향을 미치는요인> 정신간호학회지.
권이종 청소년학연구 2000 <학교 내에서의 집단 따돌림의 발생원인과 해결방안에 관한 연구
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교육적 상담자
3) 학생-가정-지역사회의 연계자
4) 지역사회 자원 활용가
5) 정책 입안자
3. 학교에서 경험하는 문제 해결을 위해 필요한 지원 방법
1) 문제행동의 중재 및 지원
2) 비행청소년
3) 학교부적응 청소년 개입
4) 학교폭력
4.
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학생과 일반학생의 상호작용을 촉진하기 위한 구조화된 프로그래의 특성
2) 특별한 친구 프로그램
(1) 목적 (2) 기본 철학 (3) 특징
(4) 프로그램의 내용
8. 통합놀이 프로그램
1) 목표 2) 내용
3) 통합놀이의 교육적 혜택
4) 통합 놀이프로
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가정
4) 다중지능의 영역별 특징
2. 그 교육적 시사점
1) 지능의 결합
2) 다양한 학습환경, 교육방법을 통해 인간의 지능 발달
3) 지능은 서로 협응하여 작용
4) 독특한 지능을 발휘
5) 개인적 학습 유형 발견
6) 특수성 발견
7) 창조적 잠재
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4) 다문화자녀를 지원할 수 있는 문화적 역량을 갖춘 전문인력을 양성이 필요하다.
5) 서로의 다름을 인정하고 협력하는 자세가 필요하다.
6) 단일민족주의을 주장하는 교과서 내용을 수정ㆍ보완할 필요가 있다.
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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